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Wie Sie mit Ihrem Kind über Behinderungen sprechen können (Alter 5 bis 8)

Wie Sie mit Ihrem Kind über Behinderungen sprechen können (Alter 5 bis 8)

Wenn Ihr Kind noch nicht auf eine Person mit einer Behinderung gestoßen ist, wird es wahrscheinlich irgendwann in der Schule sein, wo sich Kinder mit besonderen Bedürfnissen oft mit anderen Kindern im selben Klassenzimmer befinden. Seien Sie bereit: Ihr neugieriger Grundschüler wird wahrscheinlich viele Fragen stellen.

Wie Sie reagieren, wirkt sich wahrscheinlich auf die Art und Weise aus, wie Ihr Kind über Behinderungen denkt und andere behandelt, wenn es erwachsen wird. Es ist auch eine Gelegenheit für Sie, eine Haltung der Inklusion und Akzeptanz zu fördern.

Wie Sie mit Ihrem Kind über Behinderungen sprechen können

Sprechen Sie die Neugier Ihres Kindes an. Wenn Sie bemerken, dass Ihr Kind starrt, übernehmen Sie die Führung. Sie könnten sagen: "Ich habe bemerkt, dass Sie gesehen haben, dass es kleinen Mädchen schwerer fällt zu gehen als Sie. Sie hat Zerebralparese, wodurch ihre Muskeln etwas anders arbeiten."

Fragen Sie, ob Ihr Kind Fragen hat. Wenn Sie die Person mit der Behinderung kennen, fragen Sie sie selbst oder lassen Sie Ihr Kind fragen. Laura Pope aus San Francisco, deren 7-jähriger Sohn Jake am Down-Syndrom leidet, sagt: "Kinder und Eltern können völlig alles fragen, was sie wollen - es ist vorzuziehen, die Blicke auszublenden."

Sei sachlich. Susan Linn, Psychologin am Judge Baker Kinderzentrum der Harvard Medical School, schlägt vor, dass Sie Emotionen vermeiden oder ins Detail gehen. Sie bietet diese Antwort auf eine Frage zu einer Person im Rollstuhl: "Ich kann mir vorstellen, dass er Probleme mit seinen Beinen hat. Er kann nicht laufen."

Wissen Sie, dass Ihr Kind zuhört. Achten Sie darauf, wie Sie Menschen mit Behinderungen beschreiben. Vermeiden Sie veraltete, abfällige Begriffe wie "verkrüppelt", "zurückgeblieben" und "behindert".

Trennen Sie die Person von der Bedingung. Sagen Sie "das Kind, das Autismus hat" gegen "das autistische Kind". Vermeiden Sie es auch, nicht behinderte Kinder als "normal" zu bezeichnen, da dies Anomalien oder einen Defekt bei anderen impliziert.

Wenn Sie und Ihr Kind auf jemanden mit einer Behinderung treffen, müssen Sie keine Dinge wie "Nicht starren" oder "Lass uns in Bewegung bleiben" sagen. Menschen mit Behinderungen fühlen sich möglicherweise von denen stigmatisiert, die sie meiden, und Ihr Kind hat möglicherweise den Eindruck, dass es Ihnen keine Fragen stellen kann.

Stattdessen, wenn Ihr Kind starrt und sagt: "Was ist los mit dieser Dame?" Erklären Sie einfach, dass die Person auf andere Weise geht oder kommuniziert.

Betonen Sie, was gleich ist. Ein Kind mag behindert sein, aber es ist immer noch ein Kind. Sprechen Sie mit Ihrem Kind darüber, was ein Klassenkamerad oder Nachbar mit einer Behinderung mit anderen gemeinsam hat - im gleichen Alter, in der gleichen Schule oder im gleichen Lieblingssport.

Lehren Sie Bewusstsein und Sensibilität. Wenn Ihr Kind detaillierte Fragen stellt, bieten Sie ihm an, zu Hause Antworten zu finden. Gehen Sie gemeinsam online, um mehr über eine bestimmte Behinderung zu erfahren. Stellen Sie sicher, dass Sie nicht nur darauf hinweisen, was Menschen mit Behinderungen nicht können, sondern auch, was sie können.

"Kinder müssen lernen, dass nur weil ein Kind körperlich beeinträchtigt sein kann, dies nicht bedeutet, dass es geistig beeinträchtigt ist", sagt Jacqueline Lambert-Kupstas, Mutter eines Jungen mit Kyphose, einer Wirbelsäulendeformität. "Diese Kinder verstehen, was um sie herum los ist."

Erlaube keine Witze oder Mobbing. Kinder mit besonderen Bedürfnissen werden mit größerer Wahrscheinlichkeit in jeder Hinsicht gemobbt und missbraucht - sie sind nur einfachere Ziele. Wenn Sie hören, wie Ihr Kind oder seine Freunde ein anderes Kind oder einen anderen Erwachsenen als "dumm" oder "zurückgeblieben" bezeichnen, erklären Sie, wie sehr diese Worte weh tun. Bringen Sie ihr bei, sich zu entschuldigen, wenn sie die Gefühle eines anderen Kindes verletzt hat.

Antworten auf die Fragen Ihres Kindes zu Behinderungen

"Warum redet sie nicht wie ich?" Wenn Sie die Antwort kennen oder raten können, sagen Sie Ihrem Kind, dass es verstehen wird: "Sie hat Probleme mit den Muskeln, die das Sprechen erleichtern."

"Ist er zurückgeblieben oder so?" Lassen Sie Ihr Kind wissen, dass "zurückgeblieben" kein schönes Wort ist, und sagen Sie: "Sein Gehirn arbeitet anders, daher fällt es ihm schwerer zu sprechen und zu lernen als Ihnen. Aber ansonsten ist er genau wie alle anderen."

"Warum benimmt er sich so?" Sprechen Sie darüber, wie Menschen mit Behinderungen manchmal mit verschiedenen Dingen zu kämpfen haben. Sagen Sie Ihrem Kind beispielsweise, wie schwer es für ein Kind mit Autismus ist, sich zu verständigen, und wie frustrierend das sein kann. "Einige dieser Kinder haben Ausbrüche, nicht weil sie schlecht sind, sondern weil sie ihre Gedanken und Gefühle nicht vermitteln können", sagt Lambert-Kupstas.

"Warum geht er nicht in unsere Schule?" Erklären Sie, dass einige Kinder eine Schule besuchen müssen, die ihnen zusätzliche Hilfe beim Lesen, Schreiben, Gehen, Sprechen oder Spielen mit anderen bietet.

"Warum ist ihm das passiert?" Seien Sie sachlich und erklären Sie, dass einige Menschen mit Behinderungen geboren werden, andere verletzt oder krank werden und behindert werden.

Was können Sie sonst noch tun?

Modellakzeptanz und Inklusion durch Kontaktaufnahme mit Menschen mit Behinderungen. Begrüßen Sie den Spielplatz, die Kirche und die Schule.

Ermutigen Sie Ihr Kind, Freundschaften mit Kindern mit Behinderungen aufzubauen. Vereinbaren Sie Spieltermine oder lassen Sie Ihr Kind an einer Schule oder einem außerschulischen Programm teilnehmen, das auch Kinder mit Behinderungen umfasst.

Überprüfen Sie die Buch- und Mediensammlung Ihres Kindes. Wenn es keine Charaktere mit Behinderungen gibt oder wenn die Behandlung von Charakteren mit Behinderungen veraltet zu sein scheint, fügen Sie der Mischung einige neue Ergänzungen hinzu.

Seien Sie offen für die Einbeziehung in den Unterricht. Viele Grundschulen integrieren Kinder mit Behinderungen in den Unterricht. Sie können befürchten, dass dies Ihrem eigenen Kind zu viel Aufmerksamkeit des Lehrers nimmt. Aber auch Ihr Kind wird davon profitieren. Zum Beispiel zeigt er Freundlichkeit und Reife, wenn er einem anderen Kind bei den Hausaufgaben helfen oder den Rollstuhl eines Klassenkameraden schieben kann. Und was noch wichtiger ist, er wird wahrscheinlich einen neuen Freund gewinnen.

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